Reacciones de los estudiantes

Citas de los estudiantes

"Me pareció útil, divertido, innovador y sencillo.”

"Pienso que es un buen método porque tienes que hacer las cosas por ti mismo y los demás dependen de ti, en cierto modo. De esta forma vas ganando mucha responsabilidad y vas aprendiendo a gestionarlo. También aprender a planificar bien y racionalmente porque tienes que actuar y pensar todo por ti mismo.”

"Me gusta trabajar de esta forma porque tenemos la autonomía para trabajar y estudiar nosotros mismos. Pero con una pequeña ayuda del profesor que nos da la cantidad de información justa que necesitamos.”

"Porque tenemos mucha autonomía para depender del grupo y porque tenemos más responsabilidades para llevar a cabo nuestro trabajo.”

"Los posters son muy útiles porque hace que el aprendizaje sea sencillo.”

"Pienso que es un buen método porque puedes planificar el tiempo que vas a necesitar para parte del trabajo. Cuando piensas que algo es difícil, pones más horas para ello y cuando piensas que algo es fácil, planificas menos horas. Pienso también que los Post-it son muy prácticos porque clarifican lo que queda por hacer y lo que está terminado.”

"Me gusta trabajar así porque tienes una visión clara de lo que estás haciendo. Puedes planificar todo por ti mismo y si algo no te viene bien, sólo tienes que moverlo a otro sitio. Al final del día has terminado todo antes de lo que te esperabas.”

"A lo largo del último trimestre, esta forma de estudiar ha hecho que esta asignatura fuese más interesante para mí. Es porque puedo planificar mis clases por mí mismo. Hice más experimentos por mí mismo y tuve menos teoría."

"Me encanta esta forma de estudiar porque hace que te involucres más con los temas de la asignatura. No hay tiempo para bromear por la cantidad de trabajo que se va comprobando por el ‘log’ en el poster.”

"Esta forma de estudiar es distinta porque es una forma más elaborada. Aprendes por medio de tus propias experiencias y no de un libro. Descubres cosas por ti mismo. En mi opinión es la mejor forma para aprender."

"Me gusta esta forma de estudiar, porque trabajamos todos juntos y los otros miembros del grupo pueden ayudarte si no entiendes algo. Es más fácil porque si no has entendido la explicación del profesor, otra persona te lo puede explicar de una manera distinta."

"Yo desarrollé una calidad muy importante: el liderazgo y la división de las tareas. Cuando empezamos, nos costó un poco, pero después entendí cómo quería que fuese. Durante el experimento, conseguí utilizar la diversidad de ideas e inteligencias del grupo. Cuando llegó el momento de interpretar dicho experimento utilicé el conocimiento adquirido durante las lecciones y el resto del grupo sabía exactamente como encajarlo con el contexto.”

"L. fue muy importante para mí. Si había algo que no entendía, siempre se lo preguntaba (lo cual hacía obviamente muy a menudo). Siempre que lo hacía tenía una respuesta muy clara. M. tenía muchos recursos, todos muy útiles con los experimentos. Tenía muchas iniciativas. K. era la lista del grupo. Sabía cómo hacer encajar la teoría con la situación. J. era la perseverante, nos animaba a trabajar más y a terminar el trabajo. "

"Después de todo pensé que era un grupo muy agradable con el que trabajar porque todos eran honestos y razonables con los demás. Todos podíamos complementar nuestras habilidades interpersonales. Así es cómo aprendí a abrirme la mente. Eso no fue solo bueno por la nota sino también por el desarrollo de nuestras habilidades interpersonales."

"Una forma responsable y transparente de dar responsabilidad a los alumnos.”

What Willy’s students say about eduScrum

In general

eduScrum has influenced my way of working in chemistry lessons in a positive way.  Work is more effective and efficient, and cooperation plays a major role.

This way of working is very pleasant. First of all, the composition of the teams on the basis of talents and skills is a strong point of eduScrum. It is motivating because you can learn from one another. There is appreciation between team members. If a team member does not understand anything, then there is the team that can help. We work independently, self- studying, and with a lot of responsibility.

With eduScrum we learn a lot from each other. You get to know other people, you value their talents, and you develop new qualities or develop qualities you already have.

I usually don’t like collaborating, I like to rely on my own ability. But eduScrum has changed my viewpoint. eduScrum lets you learn and contribute a lot, so you learn about yourself and get to know others well. Through team accountability, everyone works better. eduScrum teaches you to take more account of others. Because you are actively engaged in each lesson, you manage the job faster and better.

You get to know your own qualities better, and you develop them a lot over a period of time. Because you work in a team, you can help explain difficult topics. And you get higher grades!

eduScrum was of enormous help for my personal development. It gave me a lot of insight into myself, into what I already can do and what there is to learn. It showed me that I can do much more than I thought, which gives me confidence.

With eduScrum you learn a lot about yourself. Knowing yourself now, you can change a lot, by focusing on personal improvement. It’s not only a method to deliver a better result. It creates a development that can offer you a good future!

About the Run Up chart

“I don’t like it when people tell you what you should do. Here you are self-responsible, you can plan, you can make decisions to do more in one lesson and take it easier in another. That is great! You can always see by yourself where you are and how much work is left.“

 “With one look at the Run Up Chart I know where I stand. It helps me and it is very easy to understand. If you are below the line, you are working faster than needed. If you are above the line, you need to speed up. You can see at one glance how much work you have to do.”

 “The Run Up helps you in a different way than the Flap (the board on which the students plan their items of work). On the Flap you see the items or tasks, but they don’t have the same effort points. If you put a sticker with a big item plus a sticker with a small item to done, well, that first looks like it was the same effort. On the Run-Up I can see how much work really is done.“

About teamwork

We like the teamwork; “Teamwork creates team feeling. If everybody in the team has already finished something and you don’t, that doesn’t feel nice.“

“By working in a team, I have learned to work together better, my trust in other students has increased as they contribute the right way. eduScrum rewards you for your work and I like that. It gives you the kick to work even harder to achieve the optimal result.”

“You feel responsible. That is because teams are built on different qualities. Everybody has a purpose.“

“If you don’t do anything, you let your team down.“

“At first I thought I could do everything at the last minute, but now I prefer to work with the team.“

“I will also want to work more with eduScrum in the future, in a team that works fine for me. I know that I can rely to my team mates and they to me. Everyone makes their own contribution and I can trust everyone. It is a well-structured way of working and I like it very much, so I know exactly what I need to do to deliver a good result. I am very result oriented and want to get the best out of myself and my team. eduScrum fully subscribes to this.”